大学生咆哮课堂、咒骂老师是从中小学就养成的坏毛病山东橡塑专用胶厂。是时候对我们错误的教育理念进行反省和清理了！
上海某校，位老师因叫醒课堂上睡觉的同学，遭到该同学咆哮抗议，指责老师让他丢了面子。面对这位明显情绪失控的学生，老师力克制并道歉，未料该同学捶着桌子喊道：“我讨厌事后道歉！”并恶狠狠地嘶吼着“……”，甚至阻拦老师下课。
事后有人发现，这位老师请该同学吃了汉堡。与其说是老师懂得育人之道，不如说他真的怕了。
也许有人说，这位同学明显有心理，属于端个案。但与此同时，网络上越来越多类似毫敬畏之心、咆哮课堂的被曝光出来。
位女老师在课堂上扶了下眼镜，就被位男同学指责为“竖中指”侮辱人，该同学拍着桌子、满嘴脏话，咆哮着要求女老师给他道歉；
另所大学，位代同学卡的学生被老师发现后，同样恶狠狠地拍着桌子对老师破口大骂：“你就是个破服务员！”
还有位代卡的大学生，在老师正在上课时大咧咧走上讲台要求老师提前签到，并毫廉耻地说：“你就是个普通教师。”
在这些里，老师们都度克制，甚至卑微地回应着学生的咒骂，让我不禁想骂人。类似的还有很多，不举例了。位大学辅员在电话里跟我说：“这下明白我们的工作有多难了吧？”
如果类似事件只有两起，我们可以说是个案，但如此之多的“个案”，又该如何解释？上海某校那位同学有心理问题，后面这例例，又是因为什么？为什么每起情状几乎如出辙？——学生拍着桌子咆哮课堂、谩骂并要求老师道歉，缺乏基本的敬畏之心。
显然，这不是大学的问题，而是根上早坏了——这些问题在中小学期间就已经形成。如果说“有病”，也应是在中小学就已经存在了——大学只是“发病”而已。在很多评论里，有句话很扎心：大学老师终于尝到了中小学老师的滋味。
日前山东橡塑专用胶厂，刷到位中学生在个人社交账号发表感慨：“我须承认，现在学生的地位已经远远过了老师，而且不止个档次！”这位中学生描述了堂语文课上的场景：当老师声情并茂地讲“君子好逑”时，位男同学突然说了句“就是好”！同学们哄堂大笑，女老师强行控制住情绪没有发作继续上课。
这位中学生博主感慨说，为什么不发作？因为老师旦批评惩戒这位同学，然引来复杂的投诉和指责。
近日媒体披露了件恶劣的事。位小学女老师在劝阻两位发生矛盾的同学后，被位六年12岁的女生狂报复，用金属镊子刺伤了只眼睛，玻璃体破裂，造成二伤残。但该女生却没有受到任何惩处。义务教育不能开除，行政处罚又因不够年龄而除。
在接受采访时，老师的要求只是希望让该同学受到基本的惩处，比如送门学校进行矫正。但按现行规定，这个要求也没有任何可能实现。，门矫正学校屈指可数，没有几个；二，需要长同意。显然，这仍然是个不可能完成的死结。
位老师说：“论学生犯多少错都要求包容，老师犯点错就万劫不复！”另位老师说：“你可以教不会学生，你可以看着他学业荒废，你可以对他三观扭曲视而不见，只要你保持微笑，礼貌克制，PVC管道管件粘结胶你就是个格的老师。你旦去管教，你就站在了悬崖边上。”
这并非危言耸听，而是残酷的现实。
不仅是泛滥的理投诉破坏了教育生态，关键是当下的制度设计中，学生永远都是被端条件保护的，而老师的管教权却被层层枷锁捆住了手脚。
10年前，我曾写过篇文章，反映了中小学老师在教育中面临的这困局。在大的努力下，多年前相关部门出台了赋予教师惩戒权的规定。
但遗憾的是，相关规定显然过于理想化，缺乏实际可操作。比如“惩戒不能以惩罚为目的”，哪种惩戒不具有惩罚的应？在过于理想化的规定下，旦老师动用惩戒，也然陷入“体罚与变相体罚”的“陷阱”中。
这困局并未因为赋予教师惩戒权的出台而消减多少，甚至加严重。大量老师不得不变“佛系”，放弃了对学生的管教——哄着，不断地哄着。于是这批孩子进了大学，开始折磨大学老师了。
不仅仅是学生开始折磨大学老师了，还有长。日前，复旦大学沈教授被个小学长狂投诉就是例。
显然，我们的教育，尤其是基础教育在些原则问题上系统地出了偏差，其中的核心在于底层理念上，简单片面抄袭西“白左”那套：端放大学生的权益、个与喜好，片面地强调对学生的尊重、保护与包容；与之相关，端反对，否定规则与约束，弱化教师的管理权。
也因此，对教师的管教式进行了“圣人化”的苛求，严苛而理想化，在实践中，几乎事实上否定了切批评与惩戒，造成课堂秩序松弛、尊师重道被弱化、规则意识淡化。这其中，过度强调情绪保护，追求永远温和、永远鼓励。
而这切，都在潜移默化地影响着学生与长。
在这些“白左”理念，这些理想化的教育式影响下，长与学生真的认为学校和老师有错，进而频频“维权”，动辄要求老师道歉、认错。比如那位举报复旦沈教授的小学生长，真的认为沈教授是错误的，所以才执着地要求沈老师认错道歉，而不仅仅是因为举报没有成本。
透过现象看本质——这切乱象背后，是错乱的教育理念，以及这些理念误下的学生与长。我们须从根子上解决这个问题了！
十年前，说自主知识体系构建，人文社科域是，而教育就是其中的核心。比如基本的教育理念上，我们在尊重个人权益的同时，强调对国和社会的价值与意义，因为我们要培养建设者和接班人，这是有本质区别的！
「文中图片均来源于网络」
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